Présentation

L’un des principes fondamentaux de la pédagogie appliquée à la simulation repose sur la qualité de la démarche réflexive partagée par le groupe d’apprenants au moment du debriefing post scénario. De nombreux facteurs peuvent rendre un debriefing « difficile » : le vécu personnel des apprenants, la complexité de la situation simulée, les difficultés relationnelles dans l’équipe, le manque d’expérience des formateurs, un cadre pédagogique insuffisamment établi. Ces situations de débriefing difficiles menacent la qualité des apprentissages. Tout formateur doit donc comprendre les raisons qui peuvent faire réagir négativement les apprenants à la simulation et au débriefing, savoir les prévenir et les gérer le cas échéant.

Objectifs pédagogiques

Objectif global :

Améliorer les compétences individuelles et collectives dans la prévention et la gestion des débriefings difficiles

Compétences visées

• - Identifier les diverses manifestations de situations de débriefing difficile
• - Instaurer un climat favorisant la sécurité psychologique des apprenants (stratégies proactives).
• - Appliquer des stratégies réactives face à des situations de débriefing devenues difficiles.

Cette formation est destinée aux soignants, médecins et paramédicaux, formateurs en simulation.

Méthode pédagogique

Notre formation utilise la simulation comme méthode pédagogique et suit les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la formation en simulation. Le caractère « intra » de la formation permet de confronter collectivement les apprenants à des situations de débriefing difficile ce qui améliore le caractère opérationnel et la transposabilité immédiates des acquis en formation ;

Déroulé pédagogique

Alternance d’apports théoriques, de travaux de groupe et de mises en situation

Apports cognitifs et travaux de groupe :

Partages d’expériences, de bonnes pratiques et d’outils concrets d’animation du debriefing.

Simulations : 

Animation par les apprenants de débriefings « difficiles » avec debriefing de debriefing.

Moyens pédagogiques

Formateurs :

Professionnels de santé en exercice, formateur en simulation.

Locaux :

Une salle de cours (pouvant accueillir 15 personnes, mobilité des chaises souhaitable), préférentiellement dans les locaux dédiés à la formation en simulation.

En cas de soignants présentant un handicap, le(la) responsable de la structure est prié(e) de nous en informer pour nous permettre d’adapter les modalités pédagogiques.