Présentation

Dans le cadre de la certification des établissements de santé, le secteur de la naissance bénéficie d’une attention particulière, compte tenu des enjeux de sécurité en situation à risques.

L’atelier « Prise en charge du nouveau-né prématuré » développe l’approche actuelle (moderne) de prise en charge du nouveau-né prématuré de moins de 32 SA (grands et très grands prématurés).

Objectifs pédagogiques

Objectif global :

Développer les compétences individuelles pour la réalisation des gestes spécifiques à la prise en charge du nouveau-né prématuré de terme < 32 SA et interroger, dans l’action, le raisonnement des professionnels.

Objectif indirect :

Compétences visées

Compétences techniques :

Acquisitions spécifiques liées à la prise en charge de la prématurité, maitrise des gestes techniques, respect des recommandations des sociétés savantes (SFN, ERC) et de la HAS.

Compétences non techniques :

Sensibilisation aux Facteurs Humains et Crisis Ressource Management (conscience situationnelle interdisciplinaire, travail collaboratif, leadership, followership, communication).

 

 

 

La formation est destinée au personnel médical et paramédical de salle de naissance. Le public peut être étendu, pour une approche systémique, aux équipes de réanimation néonatale et/ou SMUR intervenant en renfort (médecins, IDE, IPDE). 12 apprenants maximum par atelier.

 

 

Méthode pédagogique

Notre formation utilise la simulation comme méthode pédagogique et suit les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la formation en simulation. Le caractère in situ permet de confronter les apprenants à des situations stressantes, à risques, dans leur cadre de travail, avec leurs collègues, ce qui améliore la transposabilité immédiate des acquis. 

Déroulé pédagogique

La formation dure 4h pour 12 apprenants maximum et repose sur l’alternance d’apports cognitifs, de simulation procédurale et de mises en situation.

Apports cognitifs :

Leur durée est brève ; l’interactivité est privilégiée (questions-réponses, partage d’expérience). La prise de notes n’est pas nécessaire, l’ensemble des éléments pédagogiques étant fournis aux apprenants en format numérique. 

Simulation procédurale (méthode AGIR) :

Il s’agit d’apprendre, de revoir et de mettre en pratique des gestes et conduites à tenir, spécifiques de la prématurité.

Mises en situation (des acquis théoriques et pratiques).

Moyens pédagogiques

Formateurs :

2 formateurs (1 pédiatre et 1 sage-femme), professionnels de santé en exercice clinique et formés à la simulation.

Matériel :        

Mannequins basse technologie (Emergensim)

Matériels de salle de naissance (du service)

Locaux :

Salle du service.

 

 

 

Si des soignants présentent un handicap, le(la) responsable de la structure est prié(e) de nous en informer pour nous permettre d’adapter les modalités pédagogiques.